WEKO3
アイテム
中学生の動機づけ要因と学習行動に関する短期の縦断的研究
http://hdl.handle.net/10959/1313
http://hdl.handle.net/10959/13137d153017-3843-4d0a-b198-023b391af4dd
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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jinbun_6_233_246.pdf (779.4 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2012-03-15 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A short-Term Longitudinal Study on Motivational Factors and Learning Behavior of Junior High School Students | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | ケンキュウ ロンブン チュウガクセイ ノ ドウキズケ ヨウイン ト ガクシュウ コウドウ ニカンスル タンキ ノ ジュウダンテキ ケンキュウ | |||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 中学生の動機づけ要因と学習行動に関する短期の縦断的研究 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
鎌原, 雅彦
× 鎌原, 雅彦× 竹綱, 誠一郎
WEKO
40091
× 重森, 雅嘉× Kambara, Masahiko× Shigemori, Masayoshi |
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本研究の目的は中学生のセルフエフィカシーと学習行動の継時的変化を検討することである。通塾する中学3 年生66 名を対象に、6 ヶ月間、1 ヶ月ごとに、セルフエフィカシー、学習行動、模擬試験成績を繰り返し測定した。まず最初に中学生66 名は試験成績の変化パタンによって4 群に分け、生徒の学習行動とセルフエフィカシーなどの動機づけ変数について、その継時的変化を群間で比較した。その結果、時間経過に伴い成績が伸びていくパタンの生徒群が他の3 群に比べると、それぞれの変数においてきわめて特徴的であることが明らかにされた。 | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | The purpose of this study was to examine the successive change in learning behaviors and selfefficacy of Japanese junior high-school students. Sixty-six students enrolled in this study were third graders in junior high-school who also went to jukus. Though jukus are private tutoring schools, many of Japanese junior high-school students go to juku after school to prepare for the entrance examination to senior high-school or to supplement the ordinary classes of junior high-school. They were assigned questionnaires and trial examinations every month for six months. Subjects were divided into four groups according to the change patterns indicated by their achievement scores. Learning behaviors, self-efficacy, perceived control, and motivation orientation were compared within the four groups. Results showed that student groups which displayed remarkable progress had a distinctive learning behavior pattern. | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 人文 号 6, p. 233-246, 発行日 2008-03-28 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 学習院大学人文科学研究所 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 18817920 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11841726 | |||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| URI | ||||||||||||
| 識別子 | http://hdl.handle.net/10959/1313 | |||||||||||
| 識別子タイプ | HDL | |||||||||||
