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アイテム
対話型生成AIの活用と英語教育エンリッチメント : 学習の伴走者としての対話型生成AIの授業活用
http://hdl.handle.net/10959/0002003249
http://hdl.handle.net/10959/0002003249796275c1-e8c3-4d83-9afa-68f2889fea90
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kyoshokukatei11_43_50.pdf (710.1 KB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2025-08-21 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 対話型生成AIの活用と英語教育エンリッチメント : 学習の伴走者としての対話型生成AIの授業活用 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | タイワガタ セイセイ ＡＩ ノ カツヨウ ト エイゴ キョウイク エンリッチメント ガクシュウ ノ バンソウシャ トシテノ タイワガタ セイセイ ＡＩ ノ ジュギョウ カツヨウ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Utilizing Interactive Generative AI and English Education Enrichment: Integrating Interactive Generative AI as a Learning Companion in the Classroom | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 対話型生成AI | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 英語教育エンリッチメント | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
山本, 昭夫
× 山本, 昭夫 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿は、「英語教育エンリッチメント」という概念を提唱し、対話型生成AIの活用が学習者中心の英語学習・教育の実現と我が国が現在抱える教育課題を解決する手段の一役を担う可能性の模索を目的とする。対話型生成AIの登場により、英語の学び方だけでなく、英語を学ぶ意義、学ぶ内容、さらには学び方そのものが大きく問われている。同様に、英語の教え方や教える意義、教える内容、指導法についても再考が求められている。その一方で対話型生成AIは、我が国が現在抱える教育課題を解決する手段になり得る。約半世紀前から唱えられている学習者中心の英語教育が可能になるかもしれない。画一的な教育から個別最適な学びと協働的な学びの実現、グローバルに活躍する人材育成やイノベーションを牽引する人材育成に向けた取組みに吉報となるだろう。教育の「エンリッチメント」は、一部の個性的な素質や素養を持つ学習者にとどまらず、すべての学習者へより適切な学習環境を提供することを目指す。対話型生成AIの活用により、学習者各々の興味関心と学び方、才能に合わせる「エンリッチメント」教育を実現させる可能性も生まれてきた。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | This paper proposes the concept of “English Education Enrichment” and explores the potential of utilizing interactive generative AI as a means to facilitate learner-centered English learning and teaching while also addressing the educational challenges currently facing our country. The emergence of interactive generative AI has prompted fundamental questions not only about how English is learned but also about the purpose of learning English, what should be learned, and how learning itself should take place. Similarly, it has necessitated a reconsideration of how English is taught, the significance of teaching, what should be taught, and the methods of instruction. Interactive generative AI provides a means to address some of the pressing educational challenges currently facing Japan. It offers the possibility of realizing learner-centered English education, a concept that has been advocated for nearly half a century. This shift from a one-size-fits-all approach to personalized and collaborative learning aligns with broader efforts to cultivate globally competent professionals and foster individuals who can drive innovation. The concept of “enrichment” in education aims to provide more suitable learning environments not only for select individuals with exceptional abilities but for all learners. The integration of interactive generative AI has opened new possibilities for realizing enrichment-based education, allowing instruction to be tailored to each learner’s interests, learning styles, and talents. | |||||
| 言語 | en | |||||
| bibliographic_information |
ja : 学習院大学教職課程年報 号 11, p. 45-50, 発行日 2025-05 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 学習院大学教職課程 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 21893403 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
